Atelier d’approbation des pré-bilans 2019 et des Plans de Travail et Budget Annuel (PTBA) 2019 du PRODEC

Du 18 au 22 novembre 2019 s’est tenu, à Dosso, l’atelier d’approbation des pré-bilans 2019 et des Plans de Travail et Budget Annuel (PTBA) 2019 de l’Unité de Coordination du Projet PRODEC et de ses agences d’exécution, à savoir la Chambre de Commerce et d’Industrie du Niger, l’Agence Nationale pour la Promotion de l’Emploi et le Fonds d’Appui.

Chaque agence est chargée d’élaborer et de soumettre lors de l’atelier son bilan d’activité pour l’année qui s’achève et son programme d’activités et le budget correspondant de l’année prochaine pour arbitrage et consolidation.

Après les différentes présentations des bilans et programmations, des commissions sont mises en place afin d’analyser de façon ces documents.

A l’issue des travaux des commissions, les analyses ont été présentées. L’atelier de bilan programmation 2019, qui constitue le cinquième exercice du genre pour les acteurs de mise en œuvre du projet s’est clôturé par la présentation d’une synthèse des travaux et la formulation de recommandation pour une mise en œuvre effective des différentes programmations.

Evaluation de 141 jeunes apprentis formés par le FAFPA dans le cadre du PRODEC

Dans le cadre de la mise en œuvre du Projet de Développement des Compétences pour la Croissance (PRODEC), le Fonds d’Appui à la Formation Professionnelle et Technique (FAFPA) a organisé du 07 au 08 novembre 2019 l’évaluation de fin d’apprentissage des jeunes formés à des métiers manuels au Centre de Formation et de Perfectionnement Professionnel (CFPP) de Niamey.

Il s’agit de 141 jeunes non scolarisés ou déscolarisés, dont 45 filles, de la région de Niamey formés dans des filières comme la mécanique auto et moto, la couture, la menuiserie métallique et aluminium et la plomberie sanitaire.

Ces formations, qui entrent dans le cadre de la sous-composante 2-1 du PRODEC, alternent théorie et pratique.

Cette méthodologie adoptée pour évaluer ces jeunes permet au FAFPA de s’assurer de la qualité de la formation de deux ans qui leur a été fournie et de préparer l’étape de suivi post-formation. Cette session d’évaluation constitue la dernière étape pour ces jeunes avant d’obtenir leur attestation de diplôme. 

Pour les organisateurs et les jeunes formés, les deux jours d’évaluation se sont déroulés dans les meilleures conditions et la confiance est grande chez ces jeunes pour l’obtention de leurs attestions et pour la nouvelle vie qui s’ouvre à eux.

A travers ce dispositif de formation duale, Le PRODEC et le FAFPA ambitionnent de toucher 3000 jeunes déscolarisés et non scolarisés d’ici la fin du projet prévue en 2022.

Tenue de la 13ème session du Comité de Pilotage (CP) du Projet de Développement des Compétences pour la Croissance (PRODEC)

Le Mardi 05 novembre 2019, le Projet de Développement des Compétences pour la Croissance (PRODEC) a organisé la 13^ème session du Comité de Pilotage (CP) dans la salle de réunion dudit projet.

Le Président du Comité de Pilotage, Monsieur Issaka Hassane Djingo, le Secrétaire Général du Ministère des Enseignements Professionnels et Techniques a souligné que l’objectif de cette 13^ème session du Comité de Pilotage est de faire :

·        Une situation de l’état de mise en œuvre des recommandations de la 12^ème session du CP

·        Une présentation du rapport-bilan de mise en œuvre du 1^er trimestre 2019 suivie d’échanges

·        Une présentation du projet de PTBA révisé 2019 suivie d’échanges

·        Un amendement du projet de PTBA révisé 2019.

Cette session du comité de pilotage du PRODEC a permis de recadrer les objectifs à atteindre des différents acteurs du projet d’ici la fin de l’année 2019.

En effet, ce comité de pilotage, a l’instar d’un Conseil d’Administration pour une entreprise, a pour missions de donner les grandes orientations pour la mise en œuvre du Projet, d’approuver les rapports et programmes de travail et budget annuels et de contribuer à la résolution des problèmes éventuels dans le cadre de la mise en œuvre du Projet.